“Una escuela de vida para un mundo sostenible”
Jordi Vilaseca es licenciado en Ciencias de la educación (UAB), máster en de Pedagogía sistémica (Inst. Gestalt y la Univ. Cudex, Méjico) y formador en educación emocional. Es una persona alegre y optimista, a quien le apasiona impulsar nuevos proyectos y sobre todo hacerlo al servicio de las nuevas generaciones. Descubrió en primera persona que la Inteligencia Emocional es una herramienta fundamental para la vida, y como responsable pedagógico de un centro educativo, considera imprescindible ponerlo al servicio de profesores y alumnos.
En sus propias palabras, nos comenta que en el mundo educativo es muy importante priorizar la adquisición de estas competencias socio emocionales que, sin duda alguna, nos ayudan a tomar decisiones, ser más autónomos y en definitiva, ser más libres. Nos permiten reforzar nuestros vínculos y mejorar nuestras relaciones. Por este motivo impulsó la creación de un centro llamado “Univers Joviat, escola de vida”. Se trata de un equipo de personas que ofrece apoyo a tutores y familias, y cuida el bienestar emocional de todas las personas de la comunidad educativa.
Imparte formación para el profesorado en diferentes postgrados y masters de pedagogía sistémica. Ha participado en diversas jornadas y talleres de motivación, liderazgo y crecimiento personal a nivel nacional e internacional. Y es miembro de la Asociación MES, Movimiento Educativo Sistémico de Cataluña.
En el 2015 publicó el libro “La força d’una escola de vida. Un projecte educatiu des de la mirada sistémica”.
“El desarrollo de la empatía es imprescindible, y la escuela tiene un gran papel”
Anna Carpena estudió Magisterio y posteriormente realizó postgrados en Pedagogía Terapéutica e Inglés. Hasta el momento de la jubilación ha ejercido como docente, tal y como ella misma nos dice: es del todo necesario tomar conciencia de cómo educadores y educadoras impactamos en la biología de la infancia. Es una gran responsabilidad que no podemos obviar y tenerlo presente nos conduce a un trato amoroso y profundamente respetuoso hacia cada niño, hacia cada niña.
Como persona comprometida, con ella misma y con el mundo, a lo largo de los últimos once años de su carrera laboral compaginó la docencia con la investigación y la autoformación en educación emocional. Creó programas para su desarrollo en los centros educativos y también programas para la salud del profesorado, formando a formadores en el departamento de Educación y asesorando a centros. Ha participado en escuelas de padres y ha escrito respecto a la educación emocional manteniéndose activa hasta la actualidad.
Anna Carpena ha realizado multitud de publicaciones, destacamos entre ellas “Educación socioemocional en la etapa de primaria”(2003. BCN.Octaedro), “Salud física y emocional del profesorado”(2010. BCN. Graó),“Educación emocional en el aula”(2011. BCN. Perspectiva escolar 351), “La empatía es posible. Educación emocional para una sociedad empática”(2016. Bilbao: Desclée), “Retalls de vida emocional”(2017 Vic.Eumo)
También ha participado en másteres y postgrados de Inteligencia Emocional en diversas universidades (UAB, UB, Udl, Rovira i Virgili).
Su amplia experiencia profesional la llevó a comprometerse con el campo de la inteligencia emocional al constatar de primera mano que educar el pensamiento y la conducta no es suficiente para desarrollar lo mejor de las personas y poder construir relaciones harmónicas. Sólo cuando en esta educación se incluye todo lo que las personas somos –emoción, cognición, cuerpo, conducta- podemos decir que la educación es completa.
Para Anna Carpena la educación en la empatía es fundamental.
