«La inclusión hecha realidad»
Iolanda Arboleas es licenciada en pedagogía por la Universidad de Girona (1997).
Su amplia experiencia profesional es avalada por su trabajo y análisis en los campos de la educación social y la psicopedagogía.
Es experta en entornos de aprendizaje y encontramos publicaciones suyas en la revista Prespectiva escolar publicada por la “Associació de mestres Rosa Sensat”.
Es una persona de referencia invitada de manera habitual a seminarios, mesas redondas, en los que se abordan temas a cerca del aprendizaje, más allá de las materias, la escuela del Siglo XXI, valores y educación o bien trabajo por proyectos multicompetenciales y multidisciplinares.
Desde el año 2013 es directora de l’Institut de Sils (Girona), centro de referencia dentro el sistema público de educación de les comarcas gironines, por lo que respecta al trabajo por proyectos y las metodologías inclusivas. Recientemente, este instituto, ha recibido la mención de “ChangeMaker School 2016” otorgado por Ashoka.
Iolanda Arboleas define así el centro que dirige: “En Sils hay un instituto público que pretende ser autogestionado al máximo por parte de la comunidad escolar. Donde el aprendizaje se produce de forma interdisciplinar y cooperativa. Un centro donde las relaciones personales entre los diferentes miembros de la comunidad tienen una relevancia destacable y constituyen la herramienta principal para practicar los valores democráticos. Un lugar donde jamás ha sonado un timbre que corte el horario en trozos, un sitio con las puertas abiertas. Un centro donde se otorga la máxima naturalidad e interés al proceso educativo global de crecimiento de los chicos y chicas. En este sentido, el aspecto social, personal y académico están profundamente vinculados.”
Twitter: @institutdesils
Web: institutdesils.cat
«El Aprendizaje por proyectos como proyecto de escuela«
Licenciado en historia y hace 18 años que ejerce de profesor en la Escola Pia de Caldes.
Siempre ha sido muy consciente de la importancia de la formación para desarrollar sus aptitudes como docente. Por este motivo, al finalizar el CAP (Certificado de Aptitud Pedagógica), inició el doctorado en Didáctica de las Ciencias Sociales en la UAB.
Desde entonces, colabora como profesor asociado de la UAB, al inicio en el CAP y más tarde en el máster de Secundaria y en el grado de Primaria.
También se incorporó como formador de la institución a la cual pertenece desde que empezó a trabajar en educación, en l’Escola Pia de Catalunya. Fue especializándose en Trabajo Cooperativo y también en la formación de los nuevos docentes que se incorporan cada año en su institución.
Desde el curso 2015-2016 forma parte del equipo del Área Pedagógica de l’Escola Pia que, entre otras cosas, coordina la implantación del proyecto SUMMEM en todas sus 20 escuelas.
En palabras del propio Jaume: “Desde el aprendizaje por proyectos, el trabajo cooperativo y todo lo que supone la implantación del SUMMEM imaginamos una escuela mucho más flexible , que ayude a todo el alumnado a aprender más y mejor, sobretodo a aprender aquellas capacidades necesarias para ser, conocer, vivir y convivir. Trabajamos para hacerlo posible.”
Escola Pia de Caldes
Escola Pia de Catalunya
SUMMEN
“Estímulo, diálogo, investigación… EUREKA!”
Estudió Química fascinada por descubrir el porqué de las cosas y comprender nuestro mundo que no deja nada al azar: “es apasionante saber por qué las cosas tienen el color que tienen o por qué modificando la cantidad de un solo átomo podemos cambiar cualquier material”.
La misma pasión sintió al poder compartir con los adolescentes esa curiosidad y aprendizaje. Cuando ya se movía en el mundo de la educación tuvo la oportunidad de formarme como maestra de Educación Primaria en el National Center for Teaching Thinking (Newton Centre, Univ. de Massachusetts), que enriqueció enormemente su práctica educativa.
Los siete años que vivió en Camerún le hicieron descubrir otras maneras de entender y ver la vida, abrieron extraordinariamente su mente a una diversidad muy enriquecedora. La moldearon haciéndole mucho más flexible y paciente. Y aprendió en las luchas del día a día que “l’impossible, n’existe pas”.
Ha participado en congresos internacionales como la 17a Conference on Thinking, Project Zero Perspectives en Londres o Learning 360o y también ha tenido la oportunidad de compartir la experiencia de transformación del Colegio Montserrat (Barcelona) donde actualmente es responsable de las etapas de Infantil y Primaria.
Muchas oportunidades a lo largo de estos años para ir aprendiendo cómo poder acompañar mejor a los niños y jóvenes en ese camino de crecimiento y aprendizaje. En propias palabras de Marta Molina: “Me encanta trabajar con los alumnos a través de proyectos, me ofrecen la posibilidad de seguir descubriendo y aprendiendo acerca de este mundo tan increíble y para ellos es un marco magnífico que combina muchos elementos como la motivación, la personalización, la conexión con el mundo real o la adquisición de habilidades”.
Twitter: @mmolinamn
Web
“Transformar la educación es posible”
Xavier Aragay es economista y del 2009 al 2016 ha sido Director General de Jesuïtes Educació.
Ha inspirado, diseñado y liderado el proyecto Horizonte 2020 con el que la red de 8 escuelas de JE se está transformando profundamente.
Siempre ha vivido su extensa trayectoria vital y profesional con vocación de servicio.
Su pasión vital es la educación. Fundó y dirigió la Universitat Oberta de Catalunya.
Aquellos que le conocen de cerca dicen de él que es visionario, dialogante, exigente y tenaz.
Le encanta hacer esquemas, jugar con las palabras y disfrutar de la naturaleza subiendo las cimas más insospechadas.
Actualmente es asesor estratégico en transformación educativa y cultura organizacional. También colabora con JE en la difusión de, H2020 y la evaluación de la primera experiencia piloto.
Uno de sus lemas es «Sólo juntos será posible».
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Horitzó 2020
«La inclusión hecha realidad»
